6月1日，佛山少兒功夫粵劇《振響樓》在順德北滘文化中心首演，粵劇“小紅豆”們個個身懷絕技、神采飛揚，舉手投足間靈動傳神，在悠揚的粵韻聲中大展光彩。

從去年官宣創排以來，《振響樓》一直受到多方矚目，關注的一大焦點就是該劇目以真實史料為依據，全部選用順德區北滘鎮承德小學學生參演，本色演繹地方紅色題材劇目。未來，該劇將到佛山五區以及其它地區巡演，通過粵劇把本土優秀的文化故事傳播開來，燃起傳統文化傳承的青春“火種”。

“南國紅豆”粵劇是嶺南文化典型代表，于2009年列入聯合國教科文組織人類非物質文化遺產代表作名錄。在“酒香也怕巷子深”的時代，如何守護傳統文化根系，煥發時代生命力？佛山正匯集多方力量推進“粵劇進校園”，為傳統文化活態傳承提供一條新路。

6月1日，佛山少兒功夫粵劇《振響樓》在順德北滘文化中心首演。舞臺上，“小紅豆”們大展才藝。/佛山市新聞傳媒中心記者黃皓賢攝

主動學粵劇 在演出中收獲成長快樂

《振響樓》再現一群碧江子弟在中國共產黨的領導下，與廣雅中學復課學子同窗共讀、眾志成城的成長故事，表達了“少年強則中國強”的勵志主題，演員由承德小學2至6年級的孩子組成，共33位正式演員。

在劇中飾演“百老師”一角的毛思程身穿紫色旗袍，戴著白色圍巾，看起來溫婉大方。為了貼近角色，她在表演前將一頭長發剪成了齊肩短發。

從小學2年級起，毛思程接觸粵劇至今已有四年。起初，她只是因為好奇參加了學校的粵劇社團。但面對每天都要進行的基本功訓練，以及粵劇的各種唱念做打，毛思程絲毫不覺得枯燥，反而找到了很多樂趣。

“我不是本地人，但父母都會說粵語，小時候我會說粵語但很少，通過學習粵劇，講起粵語來更熟練了?！泵汲套院赖卣f，從小有舞蹈功底的她，長大后想成為一名粵劇演員。

這部少兒功夫粵劇《振響樓》總時長達70分鐘，演員臺詞量較大，但這對9歲的何文迪來說，并不是一件困難的事情，因為喜歡自己扮演的人物角色，他背起臺詞來非?？?。何文迪說，由于家中人喜歡粵劇，受家庭氛圍的熏陶，他主動學習粵劇，并在少兒功夫粵劇《振響樓》的排練和演出過程收獲快樂。

何文迪母親何穎嫻說，這出戲見證了孩子的成長，也見證了佛山粵劇進校園的成果，作為家長，她將全力以赴支持佛山粵劇的傳承。

紅豆發新枝 推動粵劇進校園創新發展

“排練雖然艱辛，但學生們都很刻苦，沒有一個人退出?！北睖蜴偝械滦W校長劉建東說。6月1日至2日，《振響樓》將連演4場，門票已經售罄，這反映出大家對地方少兒粵劇有著很高的關注度和熱情。

春風化雨，潤物無聲，承德小學學子在舞臺上的一言一行、一顰一笑，源自此前粵劇在校園里的“生根開花”。

北滘鎮承德小學是第一批“佛山市粵劇特色學?！?。近年來，學校依托校內少兒粵劇基地，開設粵劇特色課程，編寫了特色校本教材《紅豆樂》，定期邀請佛山粵劇院專家進校專業指導，向師生普及粵劇藝術文化。同時，在校內搭建了一個粵劇廣場，開展一系列“微劇場”活動，讓孩子們真正站在舞臺上，在表演中獲得樂趣，愛上粵劇。

與北滘鎮承德小學同樣堅持“以美育人、以文化人”的還有南海區文化館。從2008年起，南海區文化館開始探索“粵劇粵曲進校園”的道路，以西樵鎮第一小學為試點，每周定期深入校園進行粵劇基本功、身段功、唱功等訓練，并根據少兒的特點創作、輔導排演節目，之后相繼在里水鎮和順中心小學、大瀝鎮水頭小學、西樵鎮陽光寶貝幼兒園等鋪開。同時，結合男生和女生的體態和氣質，創編了適合師生學習的粵劇身段操，將粵劇的基本功融入到每天的課間操中，讓孩子在鍛煉身體的同時感受傳統粵劇的韻律和美感。

截至目前，全市共創建50所佛山市粵劇特色學校，遍布五區。同時，佛山還擴大粵劇進校園的覆蓋面，在全市中小學廣泛開展“戲曲進校園”演出，在各個幼兒園開展“扣好人生第一?？圩印被泟◇w驗堂活動，覆蓋超10萬師生，拉近廣大師生與粵劇文化距離。

古韻今猶在 種下觸動心靈的文化種子

佛山是粵劇的發源地，粵劇生長在城市肌理，是佛山一張生動鮮活的文化面孔。

近年來，娛樂形式多元化給傳統戲曲藝術帶來了很大的沖擊。不少粵劇愛好者表示，為了留住文化根脈，培養新生代觀眾和傳承人同樣重要。

“傳統文化與校園文化的融合是一種流行的教育趨勢?！蹦虾^文化館副館長郭俊琪認為，粵劇是地方戲曲文化的代表，在進行戲曲文化融合時，必須要強化文化的傳播和創新，讓學生更加容易接受傳統文化，不僅讓孩子從小接受傳統文化的熏陶，更是在孩子的心靈根植民族精神，培養具有家國情懷、情智雙修、品學兼優的新時代好少年。

實際上，在文化部門、教育部門以及各大民間粵劇團體組織的倡導下，“粵劇進校園”已經成為傳承傳統文化的有效形式，并取得了很好的宣傳推廣效果。以佛山粵劇院為例，自2018年起，已成功舉辦5屆佛山市少兒粵劇藝術節，為學生搭建對外展示平臺，粵港澳大灣區累計有超80所學校參加，成為當下全省粵劇推廣的品牌活動。

有業內人士建議，對學校來說，更應注重“環境作用”，可以開設傳統文化的公開課、選修課等，并經常組織與傳統文化有關的知識競賽、表演比賽、創作大賽等活動，在潛移默化中加深學生對傳統文化的認同和理解。對粵劇藝術工作者來說，則需要創編富有時代氣息、貼近生活、適合學生的學習和表演的粵劇，還應與學生一起，多開展普及傳統文化知識的活動，從傳授粵劇知識，講解粵劇服裝、化妝色彩的運用技巧，教學粵劇唱段等方面，向學生提供欣賞粵劇、接近粵劇、喜歡粵劇的機會。

文 | 佛山市新聞傳媒中心記者盧麗華 通訊員劉建東、郭俊琪

編輯 | 梁健婷